幼兒園開(kāi)放日 家長(zhǎng)親歷孩子園中快樂(lè)成長(zhǎng)

     特約記者李靜駐馬店攝影報(bào)道：為讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，實(shí)現(xiàn)家、園共育，11月18日，鵬宇天下城幼兒園小荷班舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
     首先，教師們通過(guò)幼兒的早操、游戲、喝水等晨間活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了幼兒在園的常規(guī)生活。
     接著，上午的課程開(kāi)始，家長(zhǎng)們?cè)谡n堂上觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況和課堂狀態(tài)。此次家長(zhǎng)開(kāi)放日安排的兩節(jié)課程，均為蒙氏教育的主題課程。蒙氏教育，在國(guó)內(nèi)屬于一種新式教育模式，以?xún)和癁橹行?，視兒童為?dú)立個(gè)體，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，反對(duì)填鴨式教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，建構(gòu)完善的人格，提升對(duì)快樂(lè)與驚奇的感知能力。蒙氏教育課程分為五大領(lǐng)城:日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)文領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域。 
     第一節(jié)課是蒙氏教育感官領(lǐng)域的粉紅塔、卡片配對(duì)以及棕色梯序列。孩子們?cè)谟螒蛑刑剿鳌⒑献?、學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的獨(dú)立思考，最終掌握抽象的辨別能力。第二節(jié)課是語(yǔ)文領(lǐng)域的分級(jí)閱讀。通過(guò)科學(xué)合理的分級(jí)閱讀，使閱讀更富吸引力和魅力，以此逐步提升幼兒的理解能力。
在活動(dòng)結(jié)束后的討論會(huì)上，家長(zhǎng)暢所欲言，根據(jù)自己的所見(jiàn)，表達(dá)了自己的想法，反饋了個(gè)人的建議意見(jiàn)。
     此次活動(dòng)的目的之一是讓家長(zhǎng)們通過(guò)觀摩、參與幼兒的日常生活與學(xué)習(xí)，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?cè)诩?、園互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到無(wú)盡的歡樂(lè)。另外，讓家長(zhǎng)更全面了解較為先進(jìn)的幼兒教育——蒙特梭利教育，更是此次家長(zhǎng)開(kāi)放日的重心。通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)從孩子的角度思考，反思自己的教育方法，更加尊重孩子、理解孩子。
     幼兒園園長(zhǎng)李靜表示：“不少家長(zhǎng)都向幼兒園反饋，稱(chēng)贊老師們新穎的教學(xué)理念，感謝老師們對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。幼兒園的蒙氏教育，可以讓孩子受益終身，孩子離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)、初中以后，仍然會(huì)繼續(xù)受益，家長(zhǎng)也可以從中收獲科學(xué)的教育理念和育兒技巧。”

家長(zhǎng)觀摩幼兒課堂學(xué)習(xí)

蒙氏感官教育

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